ABP 3: LA EVALUACIÓN INFANTIL

Hoy queremos compartir con vosotros una investigación que hemos realizado desde el equipo INFOPSIC acerca de las distintas técnicas, metodología y necesidades para realizar un buen abordaje al evaluar a la población infanto- juvenil.  

Actualmente, existen un gran número de técnicas de evaluación para aplicar en esta población. Entre ellas mencionamos las siguientes, que se elegirán en función de la demanda: entrevistas, observación, tareas de laboratorio, técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. Estas a su vez se pueden distribuir en un continuo de estructuración variable según el contexto. 

A continuación, os dejamos nuestra reflexión en este ámbito en general centrándonos en la técnica de entrevista y de observación en particular. 

¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!

Enlace al vídeo:

https://youtu.be/BJkDHIUMvb0?si=z1xh_-gIjc9_sgqK

REFERENCIAS

 

    Barry, C., Frick, P., & Kamphaus, R. (2013). Psychological Assessment in Child Mental Health Settings. En Geisinger, K. F., Bracken, B. A., Carlson, J. F., Hansen, J.-I. C., Kuncel, N. R., Reise, S. P., & Rodriguez, M. C. (Eds.), APA handbook of testing and assessment in psychology, Vol. 2. Testing and assessment in clinical and counseling psychology (253- 270). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/14048-000 

 

    Greene, R., & Ollendik, T. (2019). Behavioural Assessment of Children. En Goldstein, G., Allen, D.N. & Deluca, J. (Eds.), Handbook of Psychological Assessment, Vol. 4 (435- 459). Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-802203-0.00027-4

    Kearney, C., Freeman, A., Bacon, V. (2019). Structured and semistructured interviews for children. En Goldstein, G., Allen, D.N. & Deluca, J. (Eds.), Handbook of Psychological Assessment, Vol. 4 (337- 353). Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-802203-0.00011-0